教堂不要放鸽子

幼儿园的故事

作为成年人, 当我们回顾我们的教育历程, 通常是在上小学的时候，比如幼儿园，我们对老师有了最初的美好回忆. 这些关键人物往往是向我们介绍离家学习，帮助我们适应与他人合作的人. 当你闻到一盒新蜡笔的香味时，你可能会回想起那些日子, 看看你午睡时用过的垫子, 或者当你开车经过一个操场，就像你休息时使用的那个.

阿曼达·梅茨勒的第一任老师之一. 弗格森对她产生了影响. 她让学习变得有趣! 我们孵了蛋，做了很多手工，甚至庆祝了中国新年. 我们所有的学生都知道她爱我们，”阿曼达分享道. “作为一个小女孩，我照顾我的娃娃就好像我是他们的老师一样. 我喜欢学校和我的老师，这使我想成为一名教师.2017年起, Am而且a一直在Lenawee基督教学校教幼儿园, 继续培养她年轻时播下的热爱教学的种子.

梅茨勒老师有教不同年龄段学生的经验, 但在另一个国家的课堂上，上帝为她准备了幼儿园的教室. 在LCS教书之前, 梅茨勒女士是一所私立基督教学校的二年级教师，也是多米尼加共和国一所小型教会学校的传教士教师. “在多米尼加，大多数二年级学生把英语作为第二语言来学习.这些经历帮助她学会了如何用更简单的方式进行交流. 在她的教会学校教室里，学生们也习惯了和同龄的孩子在一起，从简单地努力茁壮成长转变为改善生活和技能. “当我回首往事，我看到上帝让我准备好去教导年轻的学生. 我现在使用的很多单词和短语都和当时一样, 这里的幼儿园孩子也处于类似的发展阶段, 经常学习如何帮助和鼓励别人，而不是仅仅专注于满足自己的需求.”

你知道工具丰富是几个基于研究的项目之一，是每个孩子在LCS教育的一部分吗, 学前班至十二年级? LCS的每一位老师都接受过指导学生充分发挥潜力的培训.

“我门上的牌子上写着, “往好处想,’这是我在年初给他们设定的一个大目标,梅茨勒小姐分享道. “行为的对错很重要, 但是学习同理心为他们提供了一条与那些庆祝的人一起庆祝，与那些受伤的人一起哀悼的道路. 我喜欢看他们为别人庆祝而兴奋的样子, 当他们看到别人做了一个正确的决定, 或者当别人有糟糕的一天，需要鼓励,她解释道. “我们不能只是为别人感到遗憾. 如果我们意识到错误, 上帝也许利用我们来满足别人的需要, 就像好撒玛利亚人的故事一样.”

辨别是非很重要，这往往会导致许多问题. 你可以想象，教室里都是幼儿园的学生，他们都很好奇. “有时, 我把别人的名字弄混了，或者说了一个我不想说的词，孩子们就会问, “你为什么这么说??’或者‘我不叫吉米，那边那个叫吉米!当孩子们和麦茨勒小姐享受这一刻的人情味时，房间里充满了笑声. 当这些时刻发生时，梅茨勒小姐经常把它们记下来. “我称之为‘金德语录’.’” 

今年早些时候就发生了这样的一幕，当时她的班级正沿着走廊去小学的教堂做礼拜. 一个学生无意中听到老师在讲课, “礼拜堂里不许乱动,这样她的学生就知道不要带任何烦躁的玩具来参加葬礼. 一个幼儿园的孩子立刻举起手对梅茨勒小姐说, “为什么那个老师说‘礼拜堂里不许有鸽子?!幼儿园的孩子们立刻议论纷纷，说在教堂里放鸽子该有多有趣. 在她解释了老师实际给出的指示之后, 她问, “如果每个人都带一只鸽子去教堂呢?她的同学们一想到鸽子服务就笑了, 享受另一份来自一个孩子对世界的诠释的礼物.

在梅茨勒老师的教室里，你会注意到墙上有一个很大的单词“yet”(如上图)。. 作为LCS仪器浓缩计划的一部分, 梅茨勒老师用“还没有”这样的词来引导学生形成一种专注于成长的心态. 我们用“yet”来帮助学生克服恐惧, 做困难的事情, 完成比他们想象中更多的事情,阿曼达分享道. “孩子们怀疑自己的能力是很自然的, 但是在像“我不能这样做”这样的短语后面加上“yet”,帮助学生发展一种新的生活技能，提高他们的能力. 

在幼儿园里，阿曼达经常在学生身上看到发现的喜悦. 一种常见的情况是，他们开始意识到他们可以做的比他们想象的更多. “许多学生认为他们不识字, 所以我会从我的教室图书馆给他们一本书，让他们告诉我里面的单词. 在他们成功地阅读了所有页面上的所有单词之后, 他们抬头看着我，意识到他们做到了，他们读了一整本书!只有在这样的时刻，“还”这个词的力量才能真正改变一个孩子的一生.